贵宾登录

“双减”之下,“教育大市”如何破题高质量发展?

日期: 2022-08-20 11:30
html模版“双减”之下,“教育大市”如何破题高质量发展?

本报记者熊琦

本学期开始,家住湖北省荆州市沙市区的龚天姝女士取消了孩子所有校外培训班,现在,孩子比以前学得更轻松更带劲了,我们当家长的也更有盼头了。这是荆州不少家长和孩子近期共同的心声。

高校数量在全省仅次于武汉,全市师生达88万,占常住人口七分之一作为教育大市,荆州既有众多享誉荆楚的百年老校,也曾培养出无数的学者、能人、名士和栋梁。

双减政策实施以来,荆州市以问题为导向,开展优化干部作风,优化教育发展环境整治百日攻坚行动,通过普及延时服务、推动劳动教育、强化家校协同、优化师德师风等多措并举,将疏通社会关注的教育堵点与推进高质量发展相结合,积极为少年儿童的全面发展、健康成长营造良好的教育生态。记者近日走访了多所学校发现,一系列喜人变化正在各校次第发生。

延时服务托起多彩童年

下午3点半,下课铃响,孩子们欢快地合上课本,拿上球拍、画笔、课外书等,兴奋地冲进兴趣社团活动教室,迎来他们最期盼的时光。一楼的乒乓球室里,低年级的孩子们在老师的指导下发球、挥拍;楼上,高年级的同学们操纵着微型无人机在教室内盘旋;远处,更多的孩子在球场上奔跑、跳跃,欢声笑语洋溢在校园的各个角落这是记者近日在荆州市公安县斗湖堤小学见到的一幕。

这样的场景是新故事。作为乡镇学校,斗湖堤小学80%的学生都是留守儿童,放学时来接孩子的都是满头银发的老者,有时候家长会都开不全。公安县斗湖堤小学校长陈君说,双减政策下课后作业量少了,但留守儿童在放学后往往处于无人管理、无人关注、无人辅导的真空状态之中。

近年来,在当地教育部门的指导下,学校大力探索开展课后托管服务,建立了13个兴趣社团,组织专业人员开展艺体教育,让孩子们充分寻找自己的兴趣爱好。目前,全校2172名学生,已全部纳入课后托管服务。学业有指导、活动有阵地、特长有展示,每天一小时的课后托管服务,正帮助留守儿童们绘出别样的童年色彩。陈君说。

延时托管时间,走进沙市区大赛巷小学,就会看到这样的场景:美少年电视台的同学正在自己撰稿、编辑、导播、录制,推出一期期精彩的电视节目;创美空间的学生正在设计打印形态各异的3D作品、进行物联控制的新奇设计、自主拼装智能车辆、控制生动有趣的机器人完成各项任务;从事木艺、纸艺的学生在专心致志地剪、裁、雕、磨,操练各项传统技艺

现在,我不用为每天给孩子检查作业而发愁,孩子周末也不用辗转在各个培训班中。我们可以带孩子看电影、郊游、看书既融洽了亲子关系,又拓宽了孩子的知识面,促进了孩子身心健康,感觉轻松多了。提起双减,湖北省荆州市沙市大赛巷小学学生王哲一的妈妈龚天姝高兴地说。

据介绍,通过结合美育文化,大赛巷小学以美为主线开设了美技、美体、美智、美居、美创五大类近50门秀艺课后服务课程,包含合唱、围棋、羽毛球、木艺、物联网、汉剧等。课程采用走班制,所有学生根据兴趣和需要实现了跨班、跨年级自主选课,促进了学生间的有效融合。

我们课后延时服务,不仅是解决三点半问题,更是充分利用课后实践丰富校园生活,激趣扬长,促进孩子们综合素质的提升。荆州市沙市区教育局局长代新堂说,落地双减的同时,学校还要做加法,减的是孩子和家长们的负担,加的是老师们的责任和教学质量。

劳动教育赋能健康成长

先把锄头往前送一送,再往里刨一刨,不要扬得太高。5月17日下午,在荆州市中小学实践基地学农区,农林实践课的老师陈义强向前来实践的孩子们交代劳动要领。

来自公安县实验小学第八中队的王诗瑜奋力地挥动锄头,将果树旁的杂草一一清理,体验着劳作的快乐。一粥一饭,当思来之不易。自己动手之后,我才有了切身体会,感受到了农民的辛劳。

荆州市教育局副局长陈庆华向记者介绍,通过积极探索基地运行的创新模式,将全市中小学综合实践活动课程集中落实,基地构建了农耕、百果园、自然科学、工匠学堂、创意手工、百味食坊为主题的劳动教育课程体系。截至目前,已经接待荆州市和全国各地中小学生近20万人。

5月18日上午,松滋市划子嘴初级中学,10套厨灶依次排开,9大小组分工合作,择、洗、切,煎、炸、焖,人人上场,个个操刀,记者见证了该校八(1)班孩子们的娴熟厨技。

这是一堂有味道的生活技能大磨炼。三年后毕业时,人人都会做至少30个家乡菜,孩子们在这里不仅学知识,还能学如何填饱肚子。学校校长李春涛自豪地说,厨艺课是学生们每周的必修课,除烹饪美食的制作与分享,松滋划子嘴初级中学还添设了百果园、百花园的栽种与管理等劳动课。

这样别出心裁的劳动课,像一股清流,正逐渐向全市各校渗透。松滋市教育局副主任督学周严华说,通过将培养学生生活能力与课堂教学相结合,在传统课堂上做减法,在生活能力培养上做加法,通过直接感知实际操作,增强学生动手能力,收获知识技能,既减轻了学生们的学习压力,又进一步增强了学生们的生活能力,成为双减政策下的有益补充和拓展。

家校协同凝聚教育合力

近日,湖北省松滋市义务教育教学质量评估考核组,走进松滋市昌荣小学。该校三年级一班学生家长饶海峰,作为特邀代表参加考核。家长参与考核,还是首次。饶海峰说,他的主要任务是将前期收集的家长进课堂、进讲堂、进食堂相关情况,充实进考核内容。

家长进课堂,也是家长的需求。松滋南海中学校长赵俊介绍,该学校仅九年级就有200多名留守学生,多为爷爷奶奶照看。此前该校发放双优化问卷调查表,超过80%的家长表达了对周末缺乏有效监管的担忧。必须是留守学生,必须是家长与学生双方都自愿申请,必须落实安全责任。近30名家长走进课堂,成为周末自习监管员。

在颇受关注的食堂,也向家长们打开了大门。看环境,看流程,看台账,尝味道。松滋市昌荣小学255名家长前不久走进食堂,实地探访孩子们的餐食是如何制作的。三看一尝,家长放心。校长付良生说,实地调研之后,家长们都表示满意,还自发拍摄了近100个抖音作品。

锻炼身体,可以让我们变得更加自信。与食堂一墙之隔的教学楼里,常年参与马拉松赛事的邓世虎,第二次以家长的身份走上讲台,为孩子们讲述运动的意义和益处。通过来自各行各业的家长走入课堂分享,进一步扩宽的孩子们视野,激发了家长的主人翁意识,真正做到了家校一体,携手护航孩子们的成长。邓世虎说。

家长的满意指数,就是整改的成效指数。松滋市教育局局长周启平介绍,w66com备用域名,自荆州推进教育系统双优化整治百日攻坚行动以来,松滋市坚持问题导向抓整改,推进家长进三堂全覆盖,6334名家长、869名师德师风监督员走进松滋100余所各级各类学校。家校融合再也不是简单地学校展示,家长点赞,而是真正携手连心,站在同一育人阵线。

多措并举优化师德师风

良好的师德师风是一所学校的旗帜,也是稳定教师队伍、提升教师整体素质、促进教育事业全面提升的基础条件。

教师二字的含义是什么?是一份职业、一种身份,还是爱、是责任!3月17日,在洪湖市双语实验学校演讲台上,一号选手王晶带来了这样一个演讲主题。

师德的高尚标准是什么,好老师的定义又是什么?这是另外一名选手凤朝阳在台上的扪心自问。在对自己的深刻剖析中,她坦诚曾经工作上的不足,并有感而发地说,对于教育事业,选择了就要心无旁骛地去热爱。只有足够热爱,我们才可以底气十足地说我是一名光荣的人民教师。

在洪湖市,这样一场5000名教师参与,以正教师之风、铸教育之魂为主题的师德师风宣讲活动正火热开展,一个个鲜活的事例,让人感动;一句句铿锵的话语,发人深省。

在荆州区,通过建立教育局、学校两级校外违规补课暗访巡查工作机制,一经查实,双向问责。让违规补课行为接受全社会监督,没有藏身之地。

在沙市区,全体教师集中开展师德师风承诺宣誓活动,签订《教师师德建设承诺书》,区教育局和各学校聘请师德师风监督员,明确监督职责,建立联席会议制度,一阵整治师德师风弱化、教师违规行为的清风正拂过校园。

如今,围绕着立师德、正师风、提师能、铸师魂主题,各式各样的活动正在各区各校火热开展,崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围业已形成,正为荆州教育高质量发展增添强大动能。

一系列数据彰显攻坚成效:截至目前,荆州全市在规定时间内完成书面作业的学生,由双减前的30%提高到91%以上;各个学校统筹校内外教学资源,不仅有85%的教师参与提供课后服务,而且遴选聘用1447名社会专业人士优化服务体验,已覆盖97%的学生;全市473所学校开设了劳动课,参与学生超过48.3万人,为提高学生综合素质、促进学生全面发展提供有力支撑

借力双优化,荆州市教育系统正在重构教育新生态。荆州市教育局局长陶润华说,在后期工作中,将督促各地各校建立常态化管理机制,巩固行动成果,为荆州教育实现高质量发展不懈努力。